在教育孩子的问题上，如果有一句话是我最讨厌的，那一定是“有时候，你得帮孩子一把”。有时候，什么时候？
你到底想不想帮这孩子一把？ [强迫儿童冒生命危险]；不逼孩子，成就一代“平成海豚”】
中国官方公布了一组数据:中国是世界上儿童**最多的国家，学习压力是**的第一原因(45.5%)；在**者的年龄排列上:12岁居首位(40.3%)；
这样一个数据，足以让人不寒而栗，让人产生恐惧:你要强迫你的孩子帮它一把吗？毕竟要冒着生命危险。
在回答这个问题之前，我们先来看另一个数据:日本自由主义教育下的“平成浪费”。
从2002年开始，日本开始实施宽松教育，为孩子缓解压力，包括降低课业难度，减轻学生负担，不公布成绩，不给学生排名，学习内容减少30%，课时减少10% & # 8230；
这种教育政策的实施，造成了一批死宅，沉迷于享受当下，不关心明天和未来，不想工作，不想奋斗，沉迷于动漫。这个时代也被日本人戏称为“和平养海豚”的时代；
如果还需要一个数据来证明，那么经济**与发展组织(OECD)从2000年开始举办国际学生评估**(PISA)就是最好的证明:
日本第一次参加时:数学第一，理科第二，阅读第八；
实施通识教育后，2003年日本第二次参加竞赛，成绩变成:数学第六，阅读第十四；
如果你不强迫你的孩子帮他们一把，给他们压力，他们就会成为一代“平城海豚”。
在现实生活中，也有无数的例子告诉我们，关于逼迫孩子成才(如郎朗)，或者因为压力大而崩溃的案例(如姚嘉欣)，没有逼迫孩子帮一把的遗憾(如刘欢对女儿的看法)。看来高压和放松是两个极端，就像鲁迅先生说的:“不在沉默中爆发，就在沉默中消亡”。
其实高压和放松之间应该有一个平衡，就是题目中提到的“有时候”。那么，这个“有时候”是什么时候呢？
“有时”:高压的具体情况 【有时候:孩子有这种能力的时候，就被迫承认自己】
前阵子无意中在网上刷到一个视频:
这是一个依赖学步车的孩子。他父母的态度不得而知。有一次，一个孩子坐在助行器里旅行，在路上遇到了一辆自动倾卸卡车。然后可爱的一幕出现了:孩子拿起学步车转身就跑。
毫无疑问，这个孩子有行走的能力(简直就是像飞一样的行走)，而当面对眼前的庞然大物时，求生的欲望已经将他的潜能逼了出来。
无独有偶，在郎朗成长的过程中，他也遇到了一次生命威胁:父亲在验证了郎朗有钢琴天赋后，给了郎朗选择，要么喝毒药，要么跳楼，要么好好练琴。
当孩子对某件事有天赋或相应的能力时，就应该强制帮他一把，发挥他的潜力，让他认识自己。
孩子是无知的，这种无知包括了自己的能力几何，所以可以做出极其邪恶的事情(比如把纸片放在同学眼里)。同样，他们也会因为对自己能力的无知，而选择放弃自己擅长的、能做的事情。
就像上面那个依赖学步车的孩子，明明有自己走路的能力；再比如朗朗。当时他不知道自己持有多少财富。
当然，我们不赞同“逼死孩子”这种极端的方式。只有一个郎朗，也是特例。他有自己的具体条件。如果每个孩子都能受到死亡的教育，那就没必要强调“平衡”的重要性了。
[有时:无法采取高压政策的情况]
既然强迫孩子帮它一把是有前提条件的，那么也有你不能强迫孩子帮它一把的具体情况。
孩子违背客观成长规律，不能强迫。 孩子的成长是有规律的，从生理上抱、坐、爬、走；从口欲、肛欲、性蕾、潜伏期、青春期的心理期；
有些家长无视规律，总想让孩子带头，领导别人或者方便自己，强迫孩子掌握超出自己成长规律的能力，最终会让孩子长歪。
比如有个孩子，3岁前就掉光了头发。经过检查，医生断言是因为压力太大& # 8211；妈妈给孩子报了各种辅导班和早教班。
孩子有负面情绪的时候，不能强求。 强制是给孩子一个激发潜能的外在动力，而不是用外在动力代替内在动力。当孩子对某件事产生负面情绪时，不要一味强求，要先处理好孩子的情绪问题。
比如孩子报了一个自己有优势(相对于自己)的兴趣班，上了几节课，孩子就生气了，不愿意去了。我们首先要明白他为什么不愿意去。
往往孩子任性的原因不是因为对这个**失去了兴趣，而是因为在人际交往或者适应规则方面有问题。
这时候，如果父母不问为什么就强迫孩子，那么孩子就会建立起“这个兴趣让我难受，让父母讨厌我，惩罚我”的认知，进而真正放弃这个兴趣。
孩子在一无所知的情况下，不能勉强。 孩子是无知的，教育就是让孩子从无知走向自知，包括正确认识自己和世界。有的家长会直接跳过这个过程，以为自己知道的东西，孩子一定是这样知道的。
比如，有些家长在训练孩子自己吃饭的时候，认为孩子是微型成人，只要把勺子给孩子，就能稳稳地把食物送到嘴里。其实对孩子来说是一个学习和练习的过程，他们必然会把食物弄得满地都是。
即使孩子在不断的模仿父母吃饭，但对于孩子来说，也只是在模仿这个动作，他并不明白这个动作的意义。
在这个过程中，家长的作用是帮助孩子认识到“自己吃”这个动作对孩子本身的意义和好处，而不是强迫孩子自己吃。
写在最后:强迫孩子不等于让孩子独自面对。 毫无疑问，孩子最终会离开父母实现自我独立，但强迫孩子帮他们一把并不意味着让他们独自面对问题。推孩子其实就是拉孩子，帮孩子。
小孩子不懂事。这种无知不仅是对自己能力的无知，也是对如何锻炼和发展自己能力的无知。
就像郎朗的父亲郎国仁一样，逼死郎朗只是过程中微不足道的一环。真正起作用的是他背后的努力。他不断为郎朗寻找名师，帮他找到合适的练习方法。为了让郎朗参加比赛，他甚至借钱出国。
父母给压力，激发孩子的潜能是必要的，但请永远记住，给孩子压力的本质是帮助孩子成长，纠正认知，而不是代替孩子的意志。
Xi·帕的信息:上天将对斯里兰卡人民负责。我们首先要在他们的筋骨上下功夫，饿他们的身体和皮肤，空缺他们的身体，他们做什么，我们就做什么，所以要有耐心，收获他们做不到的。“劳、饥、控、乱”才是道，为了强化自己的意志，而不是忍耐“自己做不到的事”。孩子，大人也是。
