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在认真的老师面前的黑板上。

人们越来越意识到，数学教育的目标不再是简单地向学生传授知识，培养学生的能力，而是发展学生的思维品质，提高学生的数学素养。因此，数学思维的研究已经成为数学教育的一个重要课题。了解和掌握数学思维品质的特点是提高学生数学思维的关键。

社会的概念文本

伽利略曾经说过，“自然这本书是用数学语言写的...除非你先学会它的语言...这本书不能读。”数学这种科学语言非常精确，这是数学的特点。

同时，这种语言是通用的。加减乘除、平方根、指数对数、微分积分、常数等。虽然这些数学语言和符号一开始可能五花八门，各有千秋，但其实早已统一成一种固定的模式，在世界范围内广泛使用，非常方便我们掌握和使用。

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小学奥林匹克竞赛简称“小学奥林匹克数学”或“数学奥林匹克”。这个称谓源于“数学是思维的体操”。总的来说，体现了数学与奥林匹克运动精神的共通性。更通俗地说，它表现了数学中的巧妙、灵活、多变以及渗透在其中的数学美学。

1934年和1935年，苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并命名为数学奥林匹克。1959年，第一届国际数学奥林匹克在布加勒斯特举行。奥数对青少年的帮助主要体现在脑力的锻炼上。

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