【基础知识】

[解释]

孩子:一个孩子；教:教

听话就是可以教孩子。

形容年轻人有出息，会化妆。

[来源]

出自西汉司马迁的《石侯世家》:

”父亲受够了，笑着走了。梁书大吃一惊，顺着他的目光望去。父亲去了学校，回来说:“我可以教你。”"

【同义词】

尊师重道，立雪之门。

[反义词]

木不雕不行。

[示例]

相信自己，你一定是个听话的人。

[教学和教育意识]

现代教育观点通常认为儿童是可塑的、可教的，

也就是成语“一子可教”。

但孩子不同于白纸，随你乱涂；

不是泥巴，让你拿捏；

孩子们带来了他们自己的基因、个性和才能，

真的没有办法简单的总结成一个统一的模块或者程序。

那么，你能教什么，怎么教？

教什么？

首先要教的是规则意识。

子曰:“若能不遗余力，则可学文学。”

规则已经建立，

就跟写字写字一样好。

老师当然强调规则，

父母也要让孩子从心底知道什么是规矩。

为什么要遵守规则，

如何理解规则，

以及在什么情况下我们可以打破规则。

规则一般是由所有人共同制定并统一遵守的制度或规定。

规则是通用的:

国有国家有家规吧？学校有校规。有多少孩子玩游戏，有游戏规则？

反正规则无处不在。不要听从遵守规则的心理压力，大喊“我不要，我不要”。

规则当然是限制性的:

规则一旦制定并执行，每个人都要把自己的行为控制在规则之内。

如果你轻易擅自违规，就要承担责任后果。

在学校，即使你对课程内容不感兴趣，

不能干扰正常教学。

规则也有优点:

因为限制的目的是为了保护大多数人的利益。

例如，学校的规章制度是为了让老师和学生的行为更有秩序。

确保每个学生都有安心学习的权利。

不要忽视规则的局限性。

你家的规矩在你家范围内有效，所以不要搬到学校。

在学校，学会按照学校的规则去相处。

如果学校的规章制度过时了，

一般渠道是反映给班主任，学校领导，

他们衡量形势，改变规则。

在紧急或意外事件的情况下，

孩子可以打破常规，先保护好自己的安全。

比如上课的时候突然很难受，出血，呕吐。

请告诉老师马上去看医生，

别担心，坚持住。下课后我们去吧。

生命是最重要的。

怎么教？

首先，语言更简单，

不要长篇大论，不要谈孩子，孙武空受不了。

让我们言归正传。很好理解，也很简单。

第二，要温柔，

我知道各种熊海子:上蹿下跳，愁眉苦脸，说不，

我们不是熊海子。不要越长越高。

让我们成为不朽的，庄，看电视剧。

把自己从情绪中抽离出来，

孩子生不生，身体一定是自己的。

第三，坚定行动，

时间到了就关手机吧，

不管他玩什么水平，他都乞求，

你的快乐建立在他的痛苦之上不好吗？

不然他会在手机上找乐子，

看到成绩可能会很惨。

空间有限。有机会慢慢聊。

总之不要直接呛，

微笑，微笑，拥抱，拥抱，

小心你的嘴。别停下来。

我是贾小姐， 嘴闭不上腿迈不开的贾小姐， 有贾老师聊天，让人厌烦，吐槽。 我在乐学读书等你！ [历史事件]

古时候，有一个名叫张亮的年轻人。他的国家韩国被秦国消灭了。张亮去刺***秦始皇。行动失败后，他躲在下邳。一天，张亮出去散步。当他到达一个桥头时，他看到一位老人坐在那里。老人看见张亮走过来，把一只鞋扔到桥下，对张亮说:& # 8221；年轻人，我的鞋掉到桥下了。去帮我捡起来。”张亮起初惊呆了。他是如何使用命令的语气的？转念一想，他这么大了，也没跟他计较这个。他立即走到桥下，捡起他的鞋子。老人伸出他的脚说:& # 8221；给我戴上！”张亮心想，这老头真是得寸进尺。既然鞋子已经捡起来了，给他穿上，于是张亮跪下来给他穿上。老人穿上鞋子，站起来，看了一眼张亮，然后离开了。张亮发现老人的行为有些奇怪，于是盯着他的背影看。走了一会儿后，老人回头对张亮说:& # 8221；你是个懂事的年轻人，你可以培养你的教养。五天后，你可以在黎明时来这里见我。”张亮有点奇怪地看着这个老人，但他不是一个普通人。他希望向这位老人学习一些技能。

第五天，张亮一大早就来到了桥上，却发现老人已经先来了，正在等着他。老人一脸愤怒地说:& # 8221；你这个年轻人比我老爸来得晚。五天后再来找我。”张亮不得不回家。五天之后，黎明前，张亮来到了桥上，这一次老人先到了。老人再次责备他，并要求张亮五天后再来。五天后，这一次张亮半夜来到了桥上。老人这次没来。张亮等了一会儿，老人才拿着灯笼来了。老人对张亮很满意，说:& # 8221；这才是年轻人应该做的。”后来，我给了张亮一本《太公兵法》。从那以后，张亮仔细阅读并反复研究了它。最后帮助刘邦打败秦朝，建立汉朝。张亮成了开国英雄。

孩子，听话的故事告诉我们:先做人，再学文学。

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