[基础知识]

[解释]

一个孩子:一个孩子；教:教。

听话就是可以教孩子。

形容年轻人有出息，可以培养。

[来源]

出自西汉司马迁《史·刘基侯时嘉》:

”父亲受够了，笑开了。非常害怕，用眼睛。我去了我爸那，回来就说:‘我可以教你。’"

[同义词]

尊师道，定门定雪。

[反义词]

朽木不可雕也。

[示例]

相信自己，你一定是一个听话又好教的人。

【教、育、感】

现代教育观点普遍认为孩子是可塑的、可教的，

也就是成语中的“一个男孩可以教”。

但孩子不同于白纸，随你乱涂乱画；

也不是泥。随便拿吧。

孩子有自己的基因、个性和天赋，

真的没有办法简单概括一个统一的模块或者程序。

那么，什么可以教，怎么教呢？

教什么？

首先要教的是规则意识。

孔子说:“做得好就是学文学。”

规则已经建立，

很容易把线抹平。

当然，学校老师也强调规则，

父母最好让孩子从心底知道什么是规矩。

为什么要遵守规则，

如何理解规则，

以及在什么情况下我们可以打破规则。

一般来说，规则是由所有人共同制定并遵守的制度或规定。

规则是通用的:

国有法国家有家规不是吗？学校有校规，有的孩子玩游戏也有游戏规则。

反正规则无处不在。不要在听规则的时候感到心理压力，喊着“我不要，我不要”。

规则当然具有约束力:

规则一旦制定并执行，每个人都要把自己的行为控制在规则之内。

如果你轻易随意违规，后果自负。

在学校，即使你对课程内容不感兴趣，

也不能干扰正常教学。

规则也是有利的:

因为限制的目的是为了保护大多数人的利益。

例如，校规是为了让老师和学生的行为更有秩序，

保证每个学生安心学习的权利。

不要忽视规则的局限性。

你的家规在你家内部有效，不要搬到学校去。

在学校，学会按照校规相处。

如果学校的规章制度过时了，

一般渠道是反映给班主任、学校领导、

他们通过衡量形势来改变规则。

在紧急或突**况下，

孩子可以打破常规，先保护好自己的安全。

比如上课的时候，突然很难受，出血，呕吐。

请立即签名让老师去看医生，

别担心，坚持住。下课后我们去吧。

生命安全是最重要的。

怎么教？

首先，语言更简单，

不要长篇大论，不谈孩子，孙武空也受不了。

言归正传，通俗易懂简单明了。

第二，要温柔，

熊海子我认识各种各样的人:上蹿下跳的，皱眉冷眼的，专门说不的，

我们不是熊海子，不要叫得比尖叫还大声，

让我们成为不朽的，庄，看电视剧。

把它从你的情绪中拿走，

孩子生不生，身体一定是自己的。

第三，坚定行动，

时间到了就关掉手机，

别管他玩什么水平，乞讨，

你的快乐建立在他的痛苦之上，这不是很好吗？

否则他会在手机上找乐子，

看到结果可能会吃亏。

篇幅有限，有机会慢慢聊。

总之，不要当面掐，

微笑，拥抱，拥抱，

慈悲为怀，不要停下来。

我是贾老师， 管不住嘴迈不开腿的贾老师， 有个贾老师，说话又搞笑又无聊。 我在乐学读书等你！ 【历史事件】

古时候，有一个名叫张亮的年轻人。他的国家，韩国，被秦国所灭。张亮去刺***秦始皇。失败后，他躲在下邳。一天，张亮出去散步。当他来到一座桥时，他看到一位老人坐在那里。看到老梁走过来，他把一只鞋扔到桥下，对说:& # 8221；年轻人，我把鞋子掉在桥下了。去帮我捡起来。”张良贤不由得一愣。他是如何使用命令的语气的？又一想，他这个年纪，没跟他计较。他立即走到桥下，把鞋子挑了出来。老人伸出他的脚说:& # 8221；给我戴上！”张亮心想:这老头真是得寸进尺。既然鞋子已经捡起来了，给他穿上，于是张亮跪下来给他穿上。老人穿上鞋子，站起来，看了一眼张亮，然后离开了。张亮看到老人的行为有点奇怪，盯着他的背影。走了一会儿后，老人回头对张亮说:& # 8221；你是一个懂事的年轻人，是可以教育的。五天后，黎明时分来这里见我。”张亮发现这个老人有点古怪，但他不是一个普通人。他希望向这位老人学习一些技能。

第五天，张亮一大早就来到桥上，却看到老人已经先来了，正坐在这里等他。老人一脸愤怒地说:& # 8221；你这个年轻人比我老爸来得晚。五天后再来找我。”张亮不得不回家。五天后，黎明前，张亮来到了桥上。这一次，老人先到了。老人又骂了他一顿，并让张亮五天后再来。五天后，这一次张亮半夜来到了桥上。老人这次还没来。张亮等了一会儿，老人拿着灯笼来了。老对梁很满意，说:& # 8221；这才是年轻人应该做的。”之后，我给了张亮一本《孙子兵法》。此后，张亮仔细阅读，反复研究。最后帮助刘邦打败秦朝，建立汉朝。张亮成了开国英雄。

孩子，一个肯教的孩子能教的故事告诉我们:先做人，再学文学。

如果家长有什么教育经验或者问题，欢迎私信我们！